Психолого-педагогические аспекты процесса принятия решения гандболистом

Абалян, Авак Геньевич

кандидат педагогических наук

Москва

13.00.04, 19.00.01

Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физической культуры

196

Введение

ГЛАВА 1 Процесс принятия решений как предмет теоретических и прикладных исследований. Постановка проблемы.

1.1. Общая характеристика игры в гандбол и процесс принятия решений

1.2. Анализ проблемы процесса принятия решений в теоретических и прикладных исследованиях.

1.2.1. Биологические модели процесса принятия решений

1.2.2. Информационные модели процесса принятия решений

1.2.3. Процесс принятия решений в социальных системах управления

1.3. Анализ исследований процесса принятия решений в спорте

1.3.1. Процесс принятия решений в отдельных видах.спорта

1.3.2. Исследование процесса принятия решений в системе управления подготовкой спортсменов к соревнованиям

1.4. Анализ оперативного мышления и ситуация игры

1.4.1. Проблемно-ситуационная подготовка и игровая ситуация

1.5. Обобщение результатов анализа исследований процесса принятия решений

ГЛАВА 2 Организация и методы исследования

ГЛАВА 3 Результаты экспериментального исследования процесса принятия решения

3.1. Результаты предварительной серии экспериментального исследования процесса принятия решения

3.2 Результаты исследования взаимосвязи сенсомоторных процессов с принятием решений

3.3 Результаты исследования взаимосвязи психических процессов с принятием решений

3.4 Результаты исследования принятия решения при решении игровых тактически задач

3.4.1. Исследование совместного принятия решения

3.4.2. Результаты исследования процесса принятия решения при решении игровых задач

3.4.3 Выбор тактического действия при решении задач

3.5 Обсуждение результатов исследования процесса принятия решений

ВЫВОДЫ

Актуальность исследования. Гандбол игра многопозиционная, характеризующаяся не менее сильным накалом страстей, чем хоккей или шахматы, проявлением физических и интеллектуальных способностей спортсмена, про-блемности игровых ситуаций и скоростью их разрешения, и т.п. Среди многообразных факторов, обуславливающих соревновательную деятельность в гандболе, наименее разработанным и наименее исследованным является процесс разрешения проблемно-игровых ситуаций, центральным звеном которого является механизм принятия решения относительно применения того или иного технического и тактического действия спортсмена.

Интерес к процессу принятия решения за последние десятилетия сильно возрос в связи с разработкой проблем управления различными социальными системами или различного типа организациями, начиная от производственных до спортивных. В рамках исследований управленческой деятельности и был выявлен данный процесс и поставлена проблема принятия решения.

Вместе с тем, как показал анализ, процесс принятия решения является междисциплинарным объектом, в изучении которого принимают участие специалисты как естественных, так и гуманитарных наук: педагогика, психология, философия, физиология, математика, кибернетика, социология, экономика, и др. Каждая из этих научных дисциплин, исходя из возможностей специфических для нее методов, изучает отдельные аспекты процесса решения, имея в конечном итоге цель познать механизмы непосредственного выбора, прогнозировать последствия такого выбора, обеспечить механизм реализации оптимального и эффективного действия. В следствии разработки данной проблемы многими специалистами различных наук, каждая из которых разработала свое специфическое видение процесса принятия решения, сложилась ситуация неопределенности и многозначности.

В целом можно фиксировать, что в рамках этого комплексного направления исследования выделились два основных подхода и две основные тенденции, имеющие в своей основе разные концептуальные схемы. К первой группе можно отнести общебиологические (в числе и обще физиологические) подходы, направленные в целом на объяснение целенаправленногоповедения животных. Обобщение различных представлений этого подхода нашло отражение в теории функциональных систем П.К. Анохина и концепции уровней построения движений H.A. Бернштейна. Ко второй группе можно отнести многочисленные исследования систем управления или работы, объединенные в настоящий момент под общим названием "менеджмент" (160). Основу первого похода составляет направленность на выявление и описание физиологических и биомеханических механизмов поведения живых организмов, которые затем были использованы при конструировании различных технических автоматов. Основу второго - составляет направленность исследований на акты совместной и организационной деятельности, где человек (управленец, организатор или руководитель), принимая решение условно не лимитирован временем и продуктом процесса решения, где можно в процессе реализации что-то исправить и откорректировать, привлечь группу экспертов и порой кардинально изменить принятое решение. И если первое ориентировано на решение двигательных задач организма, то второе - на решение сложных социокультурных задач, возникающих у человека в сфере руководства. Таким образом и в общем виде можно отметить наличие, не стыкующихся между собой и разработанных для разных сфер активности человека, двух концептуальных моделей процесса принятия решений.

Проблемность ситуации углубляется при переходе от чисто научной значимости исследования к практической, когда в центр внимания ставится вопрос, суть которого в том, какая из разработанных моделей процесса принятия решений реализуется или должна реализовываться в рамках спортивной игры в гандбол? Какое представление, разработанное для специфических задач и ситуаций (порой и экстремальных в биологическом или социальном пространстве) положить в основу процесса подготовки и обучения будущих специалистов в области гандбола, которым предстоит принимать решение в быстроменяющихся условиях игры? При этом, проблемность ситуации усложняется при всякой попытке реализовать какое-нибудь, из ставших уже классическими, представлений на практике, например, при выборе тактического действия в игровых видах спорта. С нашей точки зрения, разработанные представления естественно адекватны, но для решения своих узко профессиональных задач и сфер человеческой деятельности.

Игра в гандбол является типичной среди известных спортивных игр, в которой спортсмен осуществляет свою деятельность в быстро меняющейся ситуации, что и требует формирования адекватного механизма процесса принятия решения. Известно, что от скорости принятия решения в реальной игре зависит ее эффективность. Поэтому, формирование этого механизма, наряду с другими факторами, обуславливающими результативность игры в гандбол, является актуальной проблемой спортивно-педагогической науки.

Решения задач в учебно-тренировочном процессе гандболиста требует максимально полного раскрытия и учета психологических особенностей спортсмена, выявление его потенциальных возможностей, а также фактически, обусловленных закономерностями организации психики. Одним из психических процессов, в котором наиболее полно и ярко проявляются как огромные потенциальные возможности субъекта, так и присущие ему ограничения, выступает процесс принятия решения (ППР). Процесс ПР, с нашей точки зрения, является процессом объективным по своему характеру и содержанию, так как ограничен пространством игры, но субъектным по источнику выбора действия. Поэтому, характерной особенностью спортсмена игровика является его уникальная способность принимать решения в крайне трудных условиях: высокая неопределенность, наличие многих трудно сопоставимых критериев и неявных альтернатив, жесткий дефицит времени, высокая ответственность и помехи разного типа. Однако именно в ППР наиболее отчетливо и всесторонне проявляются свойственные спортсмену специфические особенности переработки информации, рациональность в выборе на основе одновременного оперирования разнообразной, но достаточно ограниченным объемом информации, влияние эмоциональных факторов, сильная деформация выбора под воздействием социально-психологических факторов и многое др. Если учесть также, что процессы ПР имеют определяющие значение как для организации поведения в целом, так и для обеспечения эффективности игровой деятельности, то становиться понятным актуальность данной работы. От уровня ее разработки зависит решение целого комплекса прикладных и теоретических, психолого-педагогических проблем. Поскольку, как подчеркивают Ломов Б.Ф., Завалишина Д.Н. и др., процессы ПР занимают центральное место в структуре деятельности, включенных во все уровни ее организации, во все ее составляющие и функциональные блоки системы деятельности, то и прикладные исследования по рационализации и оптимизации деятельности также должны в первую очередь учитывать закономерности этих процессов (142, 149, 206). Отметим, что качество, надежность и эффективность соревновательной деятельности во многих случаях уже не просто в большей или меньшей степени зависят от ППР, но прямо ими определяются . Столь же значимо роль исследований по проблеме ПР и в плане совершенствования учебно-тренировочного процесса, поскольку формирования умения вырабатывать оптимальные решения, служит высоким показателем в любой деятельности, и является основной в соревновательной деятельности гандболиста.

В 70-х годах известный российский психолог А. Р. Лурия писал: "В целом развитие теории принятия решения в психологии находится еще на первых этапах и лишь совместными усилиями физиологов, психологов различного профиля и математиков, через уточнение конкретных форм принятия решений и их мозговых механизмов, то есть через "восхождение к конкретному", может быть достигнут прогресс в этом важном направлении современной психологии". (143). На наш взгляд, эта оценка теории принятия решений остается справедливой и по сей день.

Таким образом, все вышесказанное указывает на то, что процесс принятия решения спортсменом в игровых видах спорта, на наш взгляд, представляет не только научный, но и практический интерес для специалистов в области спортивной науки, что и делает проблему актуальной.

Цель исследования. На основе теоретического и практического исследования выявить условия, определяющих процесс, и содержательную структуру процесса принятия решения гандболиста.

Объект исследования. Действия гандболистов различной квалификации в условиях максимально приближенным к соревновательной деятельности.

Предмет исследования: структура и факторы, оказывающие влияние на процесс принятия решения у гандболистов в игровой ситуации.

Гипотеза исследования. Повышение эффективности игровой деятельности гандболиста будет возможным, если:

- совместная деятельность спортсменов и тренеров будет направлена на развитие игрового мышления спортсменов;

- будет разработано предметное содержание процесса принятия решения;

- разработка средств и способов развития игрового мышления будет сопряжена с другими формами развития спортсмена.

Задачи исследования:

1. Провести анализ теоретических и прикладных исследований по проблеме принятия решений и на этой основе разработать модель принятия решений игроками гандболистами различной квалификации, а также обосновать структуру этого процесса в ситуации решения игровых задач при игре в гандбол.

2. Разработать и усовершенствовать отдельные методы психолого-педагогического контроля и диагностики отдельных факторов процесса принятия решений.

3. Выявить и экспериментально обосновать комплекс факторов влияющих на эффективность принятия решения гандболистом.

4. Разработать и внедрить научно-практические рекомендации в учебно-тренировочный и соревновательный процесс.

Теоретико-методологическими основами работы явились основные положения и работы российских ученых в области методологии, психологии, физиологии, педагогики, теории управления и спорта. В области методологии, в частности, мы исходили из системных представлений, изложенных в работе Кузьмина В.П. (1980), Щедровицкого Г.Щ1995), Юдина Э.Г.(1979) и др. В области физиологии мы исходили из основных работ Анохина П.К. (1968) и Бернштейна H.A. (1966). В психолого-педагогическом плане были использованы основные положения ведущих ученых России - Выготского JI.C.(1983), Гальперина П.Я.(1966), Леонтьева А.Щ1983), Тихомирова О.К.(1969) и др. Относительно процесса принятия решения в области управления мы исходили из основных идей Карпова А.В.(1992), Неверковича С.Д. (1981), Портнова Ю.М. (1996), и др. В области спортивно-педагогической практики спортивной игры, мы исходили из основных положений, изложенных в научных трудах Келлера B.C. (1975), Матвеева Л.Щ1977), Портнова Ю.М.(1997), Родионова A.B.(1978), и др.

Научная новизна:

В результате теоретического и экспериментального исследования впервые разработана структурно-функциональная модель процесса принятия решения при игре в гандбол.

Практическая значимость разработанной модели процесса принятия решения позволяет: во-первых, повысить эффективность индивидуальной и групповой деятельности гандболистами в игре при решении тех или иных проблемных ситуации; во-вторых - разрабатывать учебные задачи, по развитию и совершенствованию тех или иных компонентов структуры процесса, что в конечном счете приведет к увеличению скорости, точности, адекватности принятия решения в реальной игре.

Методы исследования:

1. Теоретические методы анализа философской, психолого-педагогической, спортивно-педагогической и методической литературы.

2. Конкретно психологические и психофизиологические методы экспериментального исследования.

3. Методы статистической обработки экспериментальной информации. Основные положения, выносимые на защиту:

1. Эффективность игровой деятельности в гандболе обусловлена не только физическими возможностями и технической оснащенностью спортсмена, но и тактическими способностями, проявляющаяся в развитии игрового мышления, содержанием которого является умение решать постоянно возникающие игровые задачи.

2. Важнейшим механизмом решения игровых задач является постоянно протекающих процесс принятия тех или решений, который и определяет, с одной стороны, функциональные психофизиологические возможности спортсмена, а с другой - различные формы игрового поведения спортсмена.

3. Процесс принятия решений инициируется не столько целью и задачей, а возникающим, в условиях противоборства двух команд, функциональным смыслом игровой ситуации. Вместе с тем, функциональный смысл ситуации определяется не столько ролью (амплуа) игроков, а их позицией (значением в данном эпизоде) в игровой ситуации и системой взаимодействия.

4. Процесс принятия решения развертывается и осуществляется на трех стадиях (уровнях) - сенсорно-перцептивном (ориентировка), когнитивном (осмысление), операциональном (выбор и реализация способа действия). На первой стадии, полученная информация о игровой ситуации в целом актуализирует мнемические эталоны и при нахождении соответствия запускаетсядвигательная система спортсмена. При несоответствии - включается вторая стадия, содержанием которой является процесс смыслообразования. Образованный (или найденный) смысл конкретной игровой ситуации дает основание и вместе с тем является критерием для выбора конкретного действия из многочисленного набора действий, имеющихся в арсенале спортсмена. На третьей стадии, в соответствии с найденным смыслом ситуации, актуализируется либо имеющееся действие, либо - построение нового действия (новый технический прием или тактическое действие). Принятое решение (выбранное действие) по своему содержанию является психомоторной установкой для двигательной системы, корректирующей и регулирующей игровоеповедение спортсмена в конкретной ситуации. Развертывание игрового поведения в данной ситуации является реализацией принятого решения, оказывающего обратное влияние на отдельные структурные компоненты принятия решений

Апробация результатов исследования. Основные положения и результаты диссертационного исследования докладывались и обсуждались на: научно-практических конференциях молодых ученых РГАФК (апрель 1997-2000г.г.), всероссийской межвузовской научно-практической конференции Москва - Малаховка (22-23 апреля 1999г.), на ежегодных итоговых научных конференциях кафедры психологии РГАФК (январь 1997-2000г.г.).

Диссертация обсуждена и рекомендована к защите на расширенном заседании кафедр психологии и теории и методики спортивных игр РГАФК.

Результаты исследования внедрены в практику СДЮШ спортивного клуба «Кунцево», в спортивном клубе «Луч», а так же на факультете игровых видов спорта РГАФК специализации гандбол.

1. Результаты работы позволяют найти средства и методы органического включения процесса принятия решения в учено-тренировочный процесс и в первую очередь в тактическую подготовку гандболистов.

2. С учетом расширения данной методики, накопления банка данных обследования, разработать научно обоснованные модельные характеристики психологической подготовленности гандболистов.

3. Данная методика позволяет разработать и подобрать комплекс специализированных физических упражнений с учетом состояния и рассогласования психофизиологических функций при условии сравнения их с показателями соревновательной деятельности.

4. Предложенная в работе принципиальная схема может служить основанием для разработки системы обучения и развития тактического мышления, принятия решения в вариативно-конфликтных ситуациях и экстремальных условиях соревновательной деятельности.

5. Разработанная модель процесса принятия решения может способствовать не только определению но и развитию формированию лидерских способностей, а также индивидуального стиля деятельности и повышения эффективности игрового взаимодействия спортсмена.

6. Полученные результаты позволяют разработать специализированный тренажер (с обратной биологической связью) для совершенствования процесса принятия решения.

7. Апробация и использование в работе психофизиологического комплекса «Тонус» на базе ПВЭМ - его модификация, расширение круга методик и в конечном итоге, стандартизацию применяемых психологических методов обследования спортсменов.